陈军

[摘 要]初中体育课教学目标的设计经常会存在一些问题，学生和教师对于体育课的重视程度较低。通过分析初中体育课程教学目标设计中存在的问题，制定相应的解决措施，弥补初中体育教学目标设计中所存在的缺失。

[关键词]体育教学；目标设计；缺失与矫治

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）24-0050-01

初中体育课教学目标设计，可以体现出体育整体的教育思想，反映出体育教师的教学观念。体育教师可以有效地根据目标的设计，进行课堂的实施，从而通过学习教学策略实现学生的预期学习目标。

一、传统体育课堂教学目标存在的问题

在课程教学实施之前，首先要对课堂进行整体的目标设计，在授课前一定要做好准备工作。在課堂设计的过程中，对教学最终目标的设计是最为关键的，在某种程度上说，教学目标决定着教学模式的选择。在体育新课程改革中，明确地指出教学过程中要以学生为主，教师为辅，主要是激发学生的积极主动性。体育课程在传统的教育模式下，主要以应试教育和分散教学为主，但是在教学的过程中内容经常会有变动。到了初三阶段，体育教学的内容主要是以中考的项目为主，对中考需要考查的项目进行多次训练。另外，初中体育课程具有一定的随意性，大多数课程在开启之前没有明确的教学目标，大部分教师对所制定的教学体系也不太理解。整体的模糊教学造成无法实现教学的目标，在教学的过程中，开展的运动形式较少，对于学生所建立的教学项目也较少。……