曹倩霖

摘 要： 提问是当代小学课堂教学中一种必不可少的教学策略，善于提问的教师能较好地评价学生的表现，提高学生的参与度，保持注意力，从而建立高效课堂。本文从课堂提问的普遍问题出发，以小学语文课堂为例提出一系列促进优质提问的策略，希望为一线教师提出建议。

关键词： 优质提问 小学语文 提问策略

提问，是一种思考，无论是提出问题的主体还是被要求回答问题的对象，都需要在头脑中形成对该问题的表征，加之自己的生活、学习经验进行时间或长或短的思考。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效课堂教学离不开思考，提问作为促进师生双方共同思考的途径，已成为教学过程中必不可少的一环，语文教学也是如此。

一、目前课堂提问存在的问题

当代语文教学已很少看到教师的“一言堂”，我们在欣慰各位教师转变教学观念的同时，是否应该把目光放在当前他们使用的教学方法上？很多中小学语文教师拿到一篇课文，不管文体特点或文章结构内容，都会在课堂上提出不定量的问题，少则五六个，多则几十个，从中也折射出另一问题——教师的提问是否有效？在教学中使用提问的好处众所皆知，不仅有助于吸引學生注意力，引导学生思考，而且能帮助教师及时掌握学生对课上所学内容的理解水平，从而对教学策略做出相应的调整。但目前的课堂提问无疑出现了使用上的问题，这些问题若不解决，则不仅不能发挥思考的作用，反而可能浪费时间，造成无效课堂等。……