袁君煊

摘 要： 数字媒体艺术是一个新兴的应用性很强的专业，对该专业的认知与定位经历了一个曲折的过程。目前该专业人才培养质量标准主体间尚缺乏共识、人才培养与社会需求脱节等突出问题对该专业人才培养质量标准提出了挑战。厘清数字媒体艺术专业人才培养质量标准制定的原则与基本内容、构建该专业人才培养质量的评价程序有助于指导该专业的教學与管理工作，促进该专业健康快速地发展。

关键词： 数字媒体艺术 人才培养质量标准 人才培养质量评价 地方高校

各级各类高校要实现相应的人才培养目标，必须制定人才培养质量标准，同时也要构建相应的质量保障、监控和评价机制为其人才培养质量保驾护航。立标准，就是探索形成符合国情、校情的高等教育质量标准，建立健全质量保障和监测评估体系，使高等教育质量可评价、可比较、可监测[1]。目前，我国正着力推进高校本科专业类教学质量国家标准研制工作，促进教育领域综合改革。但在我国当前教育生态下，本科人才培养质量标准研制主体间缺乏一致性认识、协作性有待加强及人才培养与社会需求脱节等问题，对本科人才培养质量标准研制提出挑战[2]。地方性高校面向区域、为地方的经济社会发展提供人才支撑，对培养人才的质量必须设定一个基本的目标与规格，从而更好地指导教学、更有效地服务于地方。数字媒体艺术是一个新兴专业，目前从国家到地方高校都尚缺乏对该专业人才培养质量标准的共识，本文拟就此问题作一探讨。……