韩波勇

摘 要： 当前，企业参与高校人才培养的积极性普遍不高，深度不够，校企协同育人的实效无法满足社会经济发展对高等教育人才的需求。本文提出互联网环境下校企协同育人的“1+2+3+4”新思路，结合互联网环境下校企协同育人的特点，提出三种育人模式。

关键词： 校企协同 培养模式 合作机制 互联网

据教育部公布2016年最新全国高校数量共2879所，其中普通本科院校1219所，绝大部分为应用型本科院校。培养高素质的创新型、应用型本科人才是应用型本科院校的根本任务之一，也是实现高校三大任务之服务社会的根本要求，合适的人才培养模式是实现这一人才培养目标的根本保障。国家教育规划纲要明确提出“创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的机制”，教育部颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确提出“以体制机制改革为重点，探索建立校所协同、校企（行业）协同的人才培养模式”。因此，探索校企协同育人的机制和模式，是应用型本科教育发展的规律和必然要求。

一、互联网环境下校企协同育人的新思路

协同育人模式在美国、德国有100多年的历史，在我国有近30年的历史。随着我国高等教育的不断发展和社会对高素质的创新型、应用型本科人才需求不断增加，协同育人模式近年来呈现出多样化、普及化的趋势。从培养模式看，最常见的有“订单人才培养模式”、“3+1”模式、“2+2”模式、“2.5+1.5”模式、“学徒制”模式等；从建设内容看，可以分为“软硬件相结合”和“纯软件建设”两种。……