白龙+陈雷鸣

摘要：互联网技术的发展，使得当今社会发展更为迅速，知识的积聚和更新与日俱增。如何在社会快速发展的环境中教授《数学物理方法》课程，是一个重要且有意义的研究问题。本文较为详尽地论述这一课程教学方面的一些改革与尝试，以期为进一步提高课程教学质量提供一定的借鉴。

关键词：数学物理方法；教学改革；教学方法

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0092-02

在信息化和大数据时代，信息海量增加，人际交往日益密切，导致社会发展速度明显加快。然而，快速发展的社会环境，为我国大学教育改革提出了一定的严峻挑战，其中的一个重要方面就是课程教学改革。如何在飞速发展的社会环境中对理工科《数学物理方法》进行与时俱进的教学改革，是一个非常有意义的研究课题。我们秉承“改革、发展、稳定、创新”的理念，对这一课程进行了一定的教学探索与实践，也取得了一定的效果。

一、激发学生学习的内在兴趣

《数学物理方法》课程包含较多的概念、定理及复杂而冗长的数学公式，涉及的计算方法也比较复杂，题目较难，使得学生学习起来普遍吃力，这就造成当前此课程教学面临“教师难教和学生厌学”的窘境。兴趣是最好的老师，也是学生学习的内在驱动力，激发他们的学习热情，是提高教学质量的重要保证。为此，在教学的过程中，我们始终贯彻“理论联系实际”的原则，把每一部分需要讲授的内容，尽可能地与生产实际问题相结合，达到“学以致用”的目的。……