赵英勇

【摘要】“教是为了不教”这是每一位教师所追求的。素质教育和新课改为我们开辟了广阔的探求空间，我们应为学生探索出更有利于学生全面发展的教法。新课标在注重学生知识量的同时，对学生的自主学习能力也提出了新的要求，新课标要求学生必须具有自主学习的能力。对学生的自主学习能力进行培养是教师教学的重要目标。基于此，文章结合自身教学实践对初中生物教学初中生自主学习能力的培养方法进行了分析。

【关键词】初中生物 自主学习能力 培养 引导

自主学习主要强调学生在学习中必须充分手、脑、口。用自主学习的方法去探索知识的宝库，教师在教学的过程中应该注重学习方法的传授，让学生真实正成为学习的主体，转换过去教学中师生的角色，真真正正提高学生自主学习的能力。

一. 初中生物教学中培养学生自主学习能力的优势

自主学习能力作为当今社会对于每个人要求的终生学习能力的组成部分，已经越来越受到教育工作者的重视。 初中阶段作为每个人思维最为活跃、 学习能力开发最为重要的阶段，对于自主学习能力的培养的需求也十分迫切。而生物学科对于培养初中生自主学习能力有着其他学科无可比拟的优势：首先，生物学科作为理科类辅助学科无论在初中阶段还是高中阶段对于学生的精力投入要求并不十分严格；其次，生物学科的很多知识都可以设计成为以实验、 观察为主的实验性课程，能够有效提升学生的学习兴趣；……