石秀中

摘 要：在人与社会的发展中，对于历史的学习，是十分必要的。在新教育制度改革后，历史课堂教学也对教学方法进行了创新，在教学中引进了导学案这一学习资料。就历史导学案教学的有效性进行了浅谈。

关键词：学习兴趣；教学质量；自主学习

有句古语曾这样说道：“以史为鉴，可知兴替；以人为镜，可明得失。”想要得到更好的发展，不论是个人还是国家，都需要了解和借鉴他人的前车之鉴，以便于自己少走弯路，更好地行事。本文，笔者针对新教育制度改革后，对导学案在历史教学中的有效性进行了初步探索。

一、提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。一个被动学习的学生，与一个在兴趣爱好指导下进行学习的学生，在学习效果上往往有很大的差异。对于历史的学习也不例外，要想学生学好历史这门课，首先就要让学生对历史感兴趣，让他们有学习历史的求知欲，以兴趣为指导，这样才便于他们进行更好地学习。在笔者看来，导学案是促进学生学习历史的有效学习资料，它的首要作用就在于可以激发学生的兴趣，增强他们的求知欲，让他们想要进行更深一步的学习，探求其中的缘由。导学案往往采用提问的方式，对学生进行该堂教学内容的提问，学生在未进行学习的情况下，常常不能准确回答出问题的正确答案。导学案的提问，有助于激发学生的求知欲，让他们渴望知道问题的答案，了解其中的缘由，从而促进他们对历史进行进一步的学习，也有助于学生认真听课，在历史课堂上，认真听老师分析知识、答案来源。……