党先惠

【摘 要】小学生的语文口语交际能力的培养对学生日后走向社会至关重要，笔者在实际教学中发现，现在的小学生语文口语交际能力相对较为薄弱，而且在交际中存在搞小动作和过度紧张的情况，因此，针对这些问题，笔者想出了通过提问互动让学生在课堂上多说，通过口语训练游戏让学生“敢说”，通过加入表演因素让学生“想说”三方面全面提高学生的语文口语交际能力。

【关键词】小学语文；口语交际能力；不足；策略

在目前的小学教育中，笔者发现，一般都是对小学生语文的听书读写能力比较注重，但是对于口语交际却很少有教师关注，产生这种现象的原因主要有三，一是而忽视了小学生口语交际能力的培养，因此，笔者认为，为了小学生能够在日后的交往中多一些才华，少一些障碍，加强小学语文口语交际教学是十分有必要的。

一、小学生语文口语交际能力的现状

（一）小学生口语交际能力薄弱

小学生口语交际能力薄弱，这主要体现在以下几个方面，一是很多小学生很难能够完整的为对方复述一件事情；二是很多学生在交际中的语言理解和记忆能力仍然不强；三是小学生在语文口语交际中很难抓住重点，缺少一定的归纳总结能力。这些都是影响小学生语文口语交际能力的关键所在，作为一名语文教师，在锻炼小学生语文口语交际能力上，可以在以上几个方面下工夫。

（二）在交际中伴有小动作

笔者发现……