刘娟

摘 要：道德情感是人们整个品德结构中的一个重要部分，是人们产生行为的内部动力，可以推动整个道德行为的发展。小学的《品德与社会》课程内容都是根据现代小学生的道德特点编制的。主要对如何推动小学教学中道德情感的培养展开讨论。

关键词：小学教学；道德情感；道德培养

随着社会文化的快速发展，人们对道德的认识也开始发生变化。道德的发展是从小建起的，也是从小不断的发展来的，所以从小进行道德情感的培养是十分重要的。很多教育学者都对小学生的道德情感的培养进行研究，也在《品德与社会》这个科目上深刻地体现出来。但是仅仅是书本的体现是不够的，教师的教授方式也会有很大的影响，下面做简要分析。

一、小学生道德情感培养存在的问题

1.道德情感的培养不符合实际

当下的小学道德的培养大都只是按照《品德与社会》的书本内容进行讲解，而且只是关注课本的知识，大多只是理论化，对学生的实际生活起不到作用。小学生的生活是多元化的，学习的速度也是较快的，培养过程只是思想化，学生无法在实际生活中得到体验，对学习内容的理解也不够充分。比如在学习“自觉遵守纪律”这一节的内容时，教师只是对需要遵守的纪律类型和如何遵守纪律进行讲解，而学生也只是听一下，没有深刻的感触，所以对知识的认识程度是不够的。学生认为无法从教师那儿得到有效的帮助，对学习的兴趣度也会大大降低，无法深入地进行学习。……