王峰

摘 要：班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，真正做好学生的引路人。

关键词：启示；引导；魅力；爱心

作为班主任不仅管理着班级的日常，还应督促学生的各科学习。中午放学后我来到教室，要求各组组长马上检查昨天的各科作业，检查结果是大多数同学的作业或多或少都留有空缺，没有做完整。对于毕业班的学生出现这样的情况作为班主任是有责任的，我马上安排陪没有完成作业的学生一起加班写作业。由于耽误了孩子放学时间家长们有的打电话，有的来学校寻找。听到他们关切的询问，看到他们焦急的眼神，我陷入了沉思：提高教学成绩难道就凭这一时的冲动吗？作业没有完成仅仅是学生的错吗？今天的做法是不是会严重挫伤学生的自尊心和上进心？

作为从事多年教学的教师，我带着愧疚、自责、矛盾的心情反思、分析自己的所作所为。

一、班主任在学生中要树立良好的威信

教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。……