王景升

摘 要：新课改对我国小学数学教育提出了更高的教育标准，教师在小学数学教学中不仅要培养学生的计算能力，还要注重对学生实践应用能力的培养。数学知识来源于生活实践，为了能够有效实现数学教育的实践性意义，所以需要尽可能与实际生活相对接。

关键词：小学数学；生活化；实践

小学数学课堂教学的生活化，实质上是指将小学数学知识与实际生活相关联，并找出数学知识与生活运用中的共同点，让学生有效地认识到数学的实践意义，领悟到数学教育的生活化气息与活力。传统的小学数学教育过于重视公式的运用，以及学生的解题能力，却忽视对学生数学学习意义的引导。为此，我们必须创设生活化的数学实践教学模式。

一、当前小学数学教学生活化的现状分析

（一）数学教学内容的设计脱离实际

小学生的年龄虽小，却已经具备了一定的生活经验与常识。为此，在数学课堂实践教学中，教师的数学题目设计要具备一定的生活性与现实性。然而，在实际数学课堂教学中，教师往往忽略学生的实际生活经验，教学内容的设计生硬、晦涩，给学生的理解造成了一定的困难。长期如此，学生不仅会对数学形成一种抽象难懂的观念意识，从而降低数学学习兴趣。

（二）教学目标极端，缺乏生活情境的创设

一堂高质量的数学课，其准确的教学目标是必不可少的。为此，教师在进行数学课堂教学时一定要以数学教学目标为出发点，进行科学合理的教学内容设计。……