陈恩华

【摘要】 新课程改革对高中语文教学提高教学质量、构建高效课堂提出了新的要求。与传统教学模式有区别的是，新课改背景下的高中语文高效课堂，并非是教师的一言堂，而是在尊重学生、了解学生的基础上，让学生参与学习活动，根据自身的兴趣和需求进行课堂练习。要构建高效课堂，需要改革课堂教学内容、教学环节的方方面面。众所周知，为了让学生学有所成，在升学考试中取得优秀的成绩，高中语文教学内容与应试教育内容有重合和衔接的部分。在高中语文高效课堂中展开复习策略的研究，并非提倡应试教育，而是让学生将理论与实践相结合，既提高学习成绩，也切实学到知识。要将应试教育与高效课堂相融合，就需要教师革新复习策略，从每个学生的实际情况出发，制定不同的学习方案与策略，帮助学生在自我认识能力不断提高的基础上发现自己的潜力，利用现有的资源不断进步。

【关键词】 高中语文 高效课堂 复习策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-052-01

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1.高中语文课堂复习存在的问题

高中语文教学任务重，教师为了完成教学任务，就会加大学习强度。为了赶进度，留出更多的复习时间，部分教师就会在高一、高二加快教学进度，将所有的必修课本提前学完。表面上教师提高了教学效率，实际上，新课标之所以规划好学习时间，是具有科学依据的。但教师为了让学生短期内完成课本学习任务，不考虑学生是否真正理解和消化了知识，而是粗粗学完教材，再在高三开展总复习。……