甘春林

摘 要：三年级学生的思维处于想象思维向抽象思维过渡的阶段，阅读教学到了一个深入准确理解文本的瓶颈期。中年级阅读教学应该从培养学生的阅读兴趣和读的层次性入手，循序渐进，做到润“物”无声。

关键词：兴趣；初读；精读；熟读

三年级是一个由低级向高级过渡的转折时期，学生的思维处于想象思维向抽象思维过渡的阶段，识字量不断增加，课文篇幅明显增长，文章内容深度有所加大，使阅读教学到了一个深入准确理解文本的瓶颈期。语文阅读教学中，对学生的语言训练，理解文章的方法应该怎样进行，是我们一直努力探索的问题。经过一段时间的尝试，我觉得中年级语文阅读教学应该从培养学生的兴趣、读的层次性入手，循序渐进，做到润“物”无声。

一、要从培养学生阅读兴趣入手

1.注意新课导入新、奇、特

兴趣是最好的老师。新课题引入的方法是每堂课“开场白”，“开场白”运用得当，可以引起学生极大的兴趣，取得事半功倍的作用。根据不同的课型，设计不同的导入方式。比如，可以用多媒体展示课文的画面让学生身临其境；也可以用讲述故事的方式导入；设置悬念和审题设疑等方法，找准学生的兴趣点，激发学生求知的欲望，为课文阅读创设良好的条件。

2.运用多种形式，激发学生参与阅读过程

在阅读教学的过程中，个人读、全班读、接龙读、分角色读、演课本剧等，都是经常运用的阅读形式，而“找一找”“看一看”“画一画”“演一演”等形式更是阅读的好办法。……