余征?李梦圆?张靖

摘要：本文从“翻转课堂”教学法在大学英语课程中的应用现状出发，通过与传统课堂的对比和对翻转学生的调查，探究其在大学英语课程中的实用性并针对目前存在的问题提出了相关建议，以期为外语教学改革提供一定的参考。

关键词：大学英语；翻转课堂；传统课堂；实用性

随着信息技术在大学英语教学中的应用，大学英语教师的教学方法也逐渐向现代化、多样化、便捷化发展。在此影响下，“翻转课堂”教学法在大学英语课程中的应用打破了传统的教学模式，使学生成为了课堂的主人和最大的受益者。

一、翻转课堂PK传统课程

“翻转课堂”这种新型教学模式是2011年从美国兴起的，主要是指教师创建视频，学生课外通过观看教学视频，在课堂中和教师进行面对面交流并独立完成作业的教学模式。在这个过程当中，学生通过视频对教学信息进行明确分析，重新建立学习过程，教师围绕学生特点制定快捷的复习方式，有效地提高了教学效果。同时，该教学法以视频教学的模式为主，把课堂的主动权交给学生，学生在教师的引导下，自主学习，发现问题，在课堂上通过和其他学生的探讨和分析，掌握课堂知识并最大限度地调动了学生学习的积极性。

目前，我国大学英语教学中存在着许多问题。由于招生人数增多，班级平均人数增加，课堂时间有限，加上我国大学英语在教学的过程中对英语口语的重视度不够，许多学生虽笔试成绩较好，但与人交流的能力却有待提高。……