鲍洪涛

【摘要】目前，初中英语课堂教学存在这样的现象：教师教得辛苦，学生学得很累，然而实际效果却不理想。课堂效率低下，究其原因，我认为主要有两点。一是没有建立一种规范的高效的课堂教学模式；二是学生的主动性没有被调动起来。因此，我将“英语学科高效教学模式建构研究”作为我的教学研究课题，并从以下两方面入手进行英语高效课堂的探索与实践。一方面我尝试构建一种将我校创导的“2——5——3——1”高效教学流程与“任务型”教学结合在一起的高效教学模式；另一方面，为了更好地调动学生参与课堂的主动性，我引入了“小组合作学习”的教学方法。

【关键词】初中 英语教学 存在问题 提高策略 探索

一、初中英语教学现状及存在的问题

目前，初中英语课堂教学存在这样的现象：教师教得辛苦，学生学得很累，然而实际效果却不理想。课堂效率低下，究其原因，我認为主要有两点。一是没有建立一种规范的高效的课堂教学模式；二是学生的主动性没有被调动起来。

二、提高英语课堂教学效率的策略

按照《普通中学英语课新课程标准》的要求：教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个转变，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式，从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识发展能力的教学模式。

合作学习是二十一世纪的教育理念之一。同时，合作学习也是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式。……