黄润丽

【摘要】中職学校英语课程属于基础性的学习内容，尤其是在学生未来职业发展过程中，英语的应用范围更加广泛。但是目前中职学校的学生普遍存在英语学习基础薄弱，单词积累量较少，学生对英语学习缺乏兴趣的情况。同时也导致了学生无法更好的进行英语应用。因此，如何从兴趣出发，通过学生所喜欢的教学方式，与学生展开英语教学的交流互动，成为中职英语课堂教学的关键。

【关键词】中职英语 课堂教学 兴趣 效率

一、前言

众所周知，当前中等职业学校的生源，一般来源于学习基础薄弱，成绩较差的初中毕业生。这些学生本身对学习充满了抵触情绪，尤其是对语数外等基础性的学科，更是失去了学习信心和兴趣。加之目前中等职业学校的英语教师，大多数仍然采用传统的授课方式，通过填鸭式的教学，以单词、语法、阅读、写作训练为内容进行英语教学，课堂活跃度不够，学生们对课堂缺乏兴趣。同时老师没有将学生放在学习的主体地位上，从而严重影响了中职学校学生英语学习兴趣。

二、中职学校英语教学现状

根据对中职学校课堂观察，学生及老师的访谈可以看出，目前大部分的学生认为英语课堂的活跃度不够，枯燥乏味，学生对英语学习不感兴趣。因此导致学生的英语学习成绩普遍较差。英语学习是教育部规定的职业院校学生的必修基础课程，但是英语学习仍然是中职学校学生的难点。因此，要想提高学生的学习效率和英语成绩，不仅应当分析学生自身存在的状况，同时也要研究创新英语教学理念及方法。……