吴建梅

摘 要：课堂教学是教学最为核心的环节。在课堂教学的过程中，要善于建立良好的师生关系，创设民主自由的教学范围，激发学生学习的积极性和主动性，灵活使用各种教学手段，使学生爱上数学，从而有效提高小学数学的教学效率。

关键词：小学数学；教学效率；提高策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.049

新课改背景下，如何提高教学效率是教师面临的主要问题。在教学的过程中，通过灵活使用各种教学手段，可以创设良好的教学氛围，引导学生自主、灵活地学习知识，增强课堂教学效果。

一、科学合理地优化教学目标和教学手段

（一）优化教学目标

在教学的各个环节中，教学目标的设置是最为基础，最为重要的。只有科学合理地优化教学目标，才能在教学内容的选择，教学方法和手段的使用上更为灵活，更为高效。

在教学中，为每一个学生都制订相应的教学目标是不可能的，但是，根据班级学生的分层制订相应的目标则是一种有效的方式。教师可以将学生分为A、B、C三个层次，A层次的学生以优秀生为主，B层次的学生以大多数的中间生为主，C层次的学生以学习水平较低、能力较弱的学困生为主。再根据这三个层次的学生情况将教学目标分为最高目标、一般目标、发展目标。比如在教学算法多样化的时候， C层次即学习能力较弱的学困生，只要求他们掌握基本的算法即可；B层次的学生则要求掌握多种计算方法；A层次的学生则要求能够研究出更多更好的办法。……