顾沈玉

[摘 要]只有激发学生的学习兴趣，才能使学生自主地、独立地、创造性地学习。在教学中，教师要通过朗读、想象和音乐来激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让他们自觉地进入文本，和文本、作者对话，获得阅读能力的提高，学会自主学习，从而达到“教是为了不教”目的。

[关键词]语文教学；兴趣；朗读；想象

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）19-0020-01

现代课堂教学应该遵循以人为本的原则，突显学生的主体性。要突显学生的主体性，就要激发学生的学习兴趣，让学生学会自主学习。只有这样，学生才能自主地、独立地、创造性地学习。在语文教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？

一、朗读护航，激发学生兴趣

古语云： “读书百遍，其义自见。”只有经过反复朗读，才能达到理解文章内容的目的。

教师通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，把文章所要表达的思想情感呈现给学生，让他们细细品味。如，在教学《艾滋病小斗士》时，我的第一要做的就是示范朗读，用语调、表情的变化来传达课文的内容和情感。范读，使学生一下子就体会到了恩科西的顽强、乐观的精神和不幸的遭遇。

在教学中，除了范读外，教师还要组织学生进行各种形式的朗读。通过朗读，学生与教材文本有了亲密的接触，拉近了他们与教材之间的距离。可以采取分角色读、指名读、小组读等形式来培养学生的语感，使他们理解课文的内容。最受学生欢迎的是分角色朗读。角色朗读使学生更能体会到语言的形象性，能够刺激学生的神经中枢，使他们在轻松愉快的氛围中，理清文章脉络，把握人物性格。……