李晓霞

[摘要]《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”本文主要从“小学生的发展”“小学数学教师的专业成长”和“数学文化活动”等方面对数学文化在小学数学教学中的意义和运用措施进行初步研究。给出了小学数学教学中数学文化教育的实施途径和富有数学味的活动文化的构建方法。

[关键词]小学数学 课堂教学 数学文化 数学文化教育

[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0153-02

数学文化，狭义的解释，是指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展；广义的解释，则是除这些以外，还包含数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与各种文化的关系。数学文化教育在实施小学生素质教育和改变数学教学现状、提高小学数学教学质量方面，都有着举足轻重的作用。我们可以发现，数学文化在小学数学教材中占据着越来越重要的地位，它们以注释、小知识点的形式呈现，展现古往今来的数学家、数学成就、数学难题等。教师如果对这些知识合理的加以运用，一定会收到意想不到的效果。那么，我们应如何较好地将数学文化知识渗透到我们的小学数学教学中呢？笔者拟结合自己的教学实践，对此有针对性地作一些积极地思考和回应。

一、数学文化教育的重要意义

（一）数学文化教育与学校的建设

学校是社会的重要组成部分，在传承文明、培养人才、创造知识、传播文化等方面起着重要的作用。……