王丽杰

[摘要]语文来自生活，没有生活就没有语文学习。《语文课程标准》中强调语文课程的人文性、多元性、实践性、生活性、民族性。因此，教师要善于将生活和语文学习联系起来，培养学生良好的语文素养，激发学生学习语文学科的浓厚兴趣。在语文教学中，教师要引导学生发现语文学习与生活实践的联系，丰富学生美好的情感体验，体味汉字之美、劳动之美、心灵之美、自然之美、和平之美。培养学生热爱语言文字、热爱劳动、热爱和平、热爱自然、热爱生活等思想感情，使学生怀着崇高的的理想和愿望去创造未来美好生活。

[关键词]生活；热爱；语文学习；美；兴趣

《语文课程标准》中从三方面概括了语文教育的特点：一是语文课程具有丰富的人文性、多元性；二是语文课程具有实践性和生活型；三是汉语言文字具有鲜明的民族性。因此，我们应将学生的生活实际与语文教育教学密切结合起来。

语文教学生活实践学习，就是语文课程应打破“知识中心论”的拘囿，加强语文教学与生活的联系，通过学生的语文实践活动来培养其语文能力。美国教育家杜威亦曾说过：“离开了语言的自然的目的，难怪语言教学成为一个复杂而困难的问题。”中国语文教学研究专家刘国正先生曾说过：“教室的四壁不应该成为水泥的隔离层，应是多孔的海绵，透过各种孔道使教学和学生生活息息相通。这样，会使教学充滿生气，使语文训练多趣而多效。”作为一名语文教育工作者，要不断挖掘语文课本中的生活元素，加强语文课程与生活的联系，给学生创造认识、参与、评判生活的机会，丰富他们的情感体验，激发学习兴趣，促进学生听说读写等语文能力。……