杨雪梅

[摘要]作文是书面表达的重要形式。作文能力要从小培养，但是不少学生在写作文时，或漫无目的、夸夸其谈；或无话说、无事写，或找不到可写的素材，写出的作文枯燥无味。因此，提高作文教学的效率是一项长远而艰巨的任务。教师可以从加强说话训练，练好作文基本功；积累好词好句，丰富作文语言；指导学生细心观察，丰富写作素材；培养创新能力，锻炼写作技能；推荐阅读书目，开阔写作视野；适时指导讲评，激发写作热情来加强对学生的写作训练，切实提高作文教学的有效性。

[关键词]说话写话；写作素材；观察思考；书面表达

作文教学是小学语文的重要内容之一。良好的作文能力，不仅能使学生具有高超的表达能力，而且能使学生树立正确的世界观、价值观和人生观。因此，要培养学生认真观察生活的信心和热情，使他们乐于表达、善于表达，提高作文能力，进而提高作文教学的有效性。

一、加强说话训练，练好作文基本功

说是写的基础。教学低年段看图作文时，可以教给学生看图的方法，按一定的顺序看，如从远到近、从前往后、从上往下；指出图上的人物都在干什么，干得怎么样，表情怎么样等。说话时先让优生说，再让中等生说，最后让差生说。让每个学生都有说话的机会，既激发学生说的兴趣，又培养说话的能力。例如每天上课前，给学生一分钟时间说话，或说一个好词好句，或一分钟演讲等。每节课结束，让学生说说这节课的收获，教师对用词又多又准确的学生给予鼓励；……