杨兴跃

【摘 要】随着我国教学的不断变革，各类学科都在原有的教学基础上针对原本的教学方法进行了改革。而初中的生物教学是初中的学科中一个重要的组成学科，针对当前初中生学习生物的现状，如何提高当前初中生物教学质量成为了当前所重视的严峻问题。本文通过简析情境创设教学方法的必然特性，进而深入探讨初中生物教学中情境创设教学方法的应用价值。

【关键词】情境创设；初中生生物教学；应用价值

引言

在我国当前初中的学科教学中，初中生物的教学已经改变了传统的教学方法，绝大多数初中已经在开展生物教学课程中，打破了传统的单调性知识概念灌输，而是重视学生的兴趣特点，以学生为主体，创设针对性的情境教学。此种教学方法在我国当前的初中生物教学中广泛使用，各个初中学校都在对原本的生物教学实施教学方法的变革。通过不断的针对我国初中的生物教学现状进行分析，对教学模式进行变革创新，情境创设教学模式应用而生。情境创设的教学模式在开展生物教学过程中，可以激发学生的学习兴趣，有效地提升学生的学习积极主动性，从而营造一种活跃的生物课堂教学，让学生们感受到自己是课堂主体，在一定程度上提升了学生的生物课程学习效率。

一、情境创设教学模式的必然性

通过在初中生物教学中使用情境创设教学模式，教师对此种教学方法得以有效利用。……