黄素环

摘 要：课堂小结是一种高效率的教学方法，也是教学中突出重点、突破难点的重要手段。成功的课堂小结，对整节课的教学内容能起到画龙点睛的作用。如何让学生善于总结，发挥课堂小结的重要作用，这是教师在教学中需要关注的问题。

关键词：数学教学；课堂小结；有效性；常用方法；画龙点睛

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-062-01

心理学告诉我们：人在记忆三个以上的知识点时，中间的知识点同时受前、后两个知识点的干扰。这种前后两头的知识点因受干扰少而容易掌握的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。课堂小结是根据“近因效应”原理，突出一节课的重点、难点，排除知识点之间的相互干扰，有利于学生掌握和巩固所学内容。根据多年的教学实践，下面谈谈我在课堂小结的几个策略。

一、思维导图式

思维导图式小结是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼。在复习课上，通过画思维导图能有效地帮助学生理解并掌握知识的内在联系。如：

让学生独自对知识点进行小结，并展示优秀作品。

在画思维导图中，学生们更乐意参与到枯燥乏味的课堂复习，运用彩色笔、尺子和圆规等工具，讓只有草稿本练习的沉闷的课堂变得生动有趣，大大地提高了课堂效率。

二、改错式

学习了新的知识，总会有学生或多或少出现错误，用纠正别人的错误来发现并改正自己的错漏，也是课堂行之有效的方法。比如：在教学“倒数的认识”时，我让学生即兴写一篇学习心得，有一个学生是这样写的：