吴彩莲

摘 要：小学科学教学是一门很重要的实践性学科，它主要的目标是培养小学生的科学素养和实践动手能力，也因此受到了社会各界的高度重视。因此作为相关学科知识教学的教师，一定要结合学生的实际情况进行教学，尤其是在教学方法上要进行相应地转变，这样才能有效激发学生学习的兴趣和积极性，同样也更有利于整个学科课堂教学效率的提升。本文主要就小学科学教学中学生动手能力的培养策略进行了简要探讨。

关键词：小学科学教学 动手能力 培养

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0221-01

在小学科学教学中除了要教给学生基础的理论知识以外，还要有意识地培养他们的实践动手能力。虽然从当前现状看，小学科学教学中学生的动手能力得到了相应地培养，但是依旧存在诸多的问题。本文对此也将进行分析，并为此提出更多有效的建议，旨在促进小学科学教学事业的有效发展和进步。

1 小学科学教学中学生动手能力培养的价值

1.1 加深小学生对于基础科学知识的理解

理解型动手能力：即科学教学中的一些抽象的概念、规律。由于小学生的年龄比较小，对于科学知识的接受能力就会相对较差一些。因此作为科学教学课程的教师就要通过一些有趣的小游戏，进而让小学生掌握相关的理论基础知识，这样他们在理解基础知识的同时，动手能力也能得到加强。

比如小学科学教学中就涉及到这样一个概念：反冲力。……