陈璇

摘 要：小学数学是一门基于生活的学科，小学数学的教学内容与实际生活联系紧密，而生活与创造息息相关，因此，小学数学教师可以抓住时机，加强对小学生创造力的培养，这样不仅可以开发学生的智力，同时还能帮助学生从小找到正确的学习方法，为其今后的长远学习打下基础。因此，小学数学教师在教学中应当不断丰富教学方式，注重启发学生的思维、激发学生的学习兴趣，给予学生更多自主思考与探究的机会，这样才能让学生在不断的学习与发现中提升自己的创造力，找到更多有效的学习方法，不断提高学习效率。

关键词：小学数学；创造力；培养；对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.055

小学生年龄较小，好奇心强且想象力丰富。这个阶段是培养其创新思维和创造能力的良好时期，而数学是一门与生活联系十分紧密的课程。数学知识蕴含着许多创新之处，因此，小学数学教师应当充分认识到小学生的个性特点，激发其想象力与创造力，使学生能够在学习与生活中养成积极创新的好习惯，这样不仅有助于学生学习效果的增强，同时对于学生实践探究能力的培养也十分有益。在当前素质教育与生本教育的背景下，小学数学教师需要及时审视自身的教学情况，学习先进的教学思想和理念，对于其中的不足之处，应当及时做出改进，以科学合理的方式调动学生的学习积极性，引导学生主动思考、科学思考，为学生未来的长远发展夯实基础。……