王连胜

摘 要：新课程把“以学生发展为本”作为基本理念，传统教育模式已经无法适应当前素质教育形势要求。深入探讨课堂教学，大力推广“高效课堂”教学模式，切实推进教与学方式转变，促进学生全面成长。

关键词：高中物理；高效；课堂

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.043

高中物理是高中课程中难度较大的学科之一。构建物理高效课堂，一方面为了提高学生的成绩，另一方面要让学生体会到物理课的魅力所在，形成良好的学习习惯，培养学习能力，由过去被动，灌输，填鸭式的教学方式，转变为主动式学习，为以后的学习奠定良好的基础。在课程改革中，教师应当转变观念，肩负起课改的重任，不畏艰难，敢于挑战。实施高效的物理课堂教学，首先要明确物理学科的思想，把复杂问题简单化，简单问题理想化，理想问题模型化，模型问题具体化，然后引导学生合作探究、自我展示、大胆质疑，教师点评、学生归纳总结，形成教师及时合理的引导，学生积极的探究的课堂氛围。

一、高中物理教学的探讨

（一） 物理教学过程是一项系统工程

不论个体或群体的学习活动，其行为的主体和客体必然是一个系统。学习者是主体，知识信息的载体都是客体。高中物理教学过程是一个系统各要素相互作用的过程，要把学习者和知识信息的各种载体有机地融合起来，教师是该过程中的促进者，所以教学系统必然是多种教学元素的组合任。何系统，只有通过相互联系，形成整体结构，才能发挥整体功能。……