武平格

摘 要：良好的学习习惯是人一生受用的宝贵财富，小学阶段是培养小学生形成良好学习习惯的关键时期，小学数学教师也肩负着培养学生良好学习习惯的重任，要想在数学教学中培养学生良好的预习、积极发言、学会审题以及认真完成作业的习惯，需要采用一定的方法和技巧，才能取得事半功倍的效果。

关键词：小学数学；学习习惯；培养方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.053

有句话说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”由此可见习惯在人一生中的重要性。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，因此教师在促进学生智力发展的同时，也要关注学生的德育发展，在教学中培养学生良好的学习习惯。

一、培养学生良好的预习习惯

预习即学生听课前独立地对新教材进行准备性的学习，是课堂教学的前奏和序曲。大多数家长和教师认为预习对初中生和高中生的学习至关重要，而对于小学生的课前预习，有部分家长和教师缺乏重视，甚至有的教师认为提前预习会让学生失去对所学内容的兴趣，导致学生上课听课效率下降，而且认为小学生的自控能力差，让他们预习达不到应有的效果，结果只是事倍功半。

针对以上观点，我谈一下对课前预习的认识。

新课程理念下的数学课前预习已经不是单纯地让学生掌握基础知识和技能的学习活动，而是让学生通过预习对所学内容有大致了解，从而激发学生的学习兴趣，增强学习自信心。……