【关键词】物理教学；教学智慧；容错

【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）43-0065-02

【作者简介】戴桂英，江苏省南通市北城中学（江苏南通，226011）备课组长，高级教师。

人难免不出错，成年人如此，未成年的学生更是如此。其实，课堂也应该是一个允许学生出错的地方。课堂上允许学生出错，体现了教师包容、融通的教学智慧。歌德说过，从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。作为教师，如何在课堂教学中对待学生的错误呢？

一、在追求完美中容错

毋庸置疑，完美的课堂令人赏心悦目，谁不想师生无缝对接、配合紧密呢？而实际上，课堂又往往会事与愿违地出现一些不完美。从心理学、教育学的角度分析，学生由于受年龄段生理、心理特征及认知水平的限制，出错也就在所难免。作为教师，要在追求完美中尊重、理解、宽容出错的学生。因此，课堂上教师应多留点儿时间给学生（尤其是那些后进生），让他们有时间去表达所思所想。哪怕学生的表述中有一些低级的错误，教师也要去倾听、去激励。

例如，在“密度知识的应用”这节课中，我先让学生讨论如何测量牛奶的密度，讨论后得到两种实验方案，第一种方案是：①先用天平测出空烧杯的质量为m1，②再用天平测出烧杯和牛奶的总质量为m2，则牛奶质量为m2-m1，③将牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积为V，④计算牛奶密度为ρ=■。第二种方案是：①用天平測出烧杯和牛奶的总质量为m1，②将烧杯中部分牛奶倒入量筒读出体积为V，③再用天平测出剩余牛奶和烧杯的总质量为m2，则倒出牛奶质量为m1-m2，④计算牛奶密度为ρ=■。……