胥兰兰

【摘 要】 在低年级学生学习数学的一段周期中，数学生活化教学可以帮助学生更好的吸收知识。与此同时，学生的思维能力、逻辑能力、反应能力等也可以在潜移默化中被培养出来。所以，教师在日常数学课中加入一定程度的生活化教学更加利于低年级学生理解课程内容，培养学习能力、思维能力、团队合作能力。并且可以为低年级学生建立一个良好的数学基础，以便于之后的数学学习。因此，本文将介绍小学教学生活化教学的作用。

【关键词】 生活化教学；小学数学；作用；能力

【中图分类号】 G62.20 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01

1.前言

陶行知先生曾说过：教育与生活是一个东西。随着新课标改革的风潮。这句话成为了改善教育方式的宗旨。生活和教育是一体的，他们相辅相成，缺一不可。生活是教育的起始，教育是生活的产物。因此在生活中学习，在学习中生活，成为了一种非常必要的学习和生活的方式。尤其在一个科目教学的基础阶段，这种方式尤为重要。因此，教师在注重学生学习知识的同时同样要注重学生在生活中的发现和体验。将生活和学习融合在一起而并非分离开来。生活化教学可以激发学生对数学知识的好奇心，从生活中可以自主的去学习数学知识，同样不会失去趣味性。调动学生对数学知识的热情，促进学生开启有效的数学学习模式，而非填鸭式教育。因此，思辨能力和学以致用的能力才有可能在学生未来的学习生涯中陪伴他们。……