刘玲

【摘 要】 小组合作学习是新课改推进的重要抓手，在语文教学中有着广泛应用，是促进学生学习能力和合作能力等多项能力发展的培养利器。但这样的效果，需要我们精心设计，不要流于形式，应根据教学内容和班上实情等开展，合理设计合作探究主题，科学合理组建学习小组，发挥激励评价功能，努力培养学生合作探究能力。

【关键词】 小学语文；小组合作学习；应用

【中图分类号】 G62.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01

随着科技快速发展，社会不再仅需要知识型人才，更需要团结协作型人才。作为培养社会接班人的奠基教育，培养学生适应未来社会需要的合作能力就显得尤为重要。新课标明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，顺应时代使然、新课改要求的小组合作学习模式便应运而生。

小组合作学习作为新课改的重要抓手，既是一种教学理念。也是一种教学方法，是在学生独立学习并思维“跳一跳”仍不能完成的情况下方能运用的生态课堂常用的教学组织形式。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度与效率，促进优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。

一、科学组建合作小组，让学生参与合作

现代教学论认为：课堂教学是学生自主学习、自主探索的过程，也是多层次信息传递的过程。……