摘 要：基于主修经济学课程群中三门课程的222名学生的问卷调查，针对高校实施“翻转课堂”教学模式，围绕教学效果评价、教学过程学生参与程度、课程教学改进建议等主题设计调查问卷，并采用描述统计的方法，在专业统计软件SPSS16.0环境下，利用多变量响应分析，数据拆分分析等，对学生的上课效果以及学生对该教学模式的反馈进行调查，获得一系列重要结论。在此基础上，提出地方本科院校实施“翻转课堂”教学要进一步完善学校网络环境，加快推行小班额教学，加强教学资源平台建设，加强学生获取文献资料能力的培养等政策建议。

关键词：翻转课堂；经济学课程群；教学改革；应用型人才培养

作者简介：张千友（1979-），男，四川三台人，经济学博士，四川大学商学院博士后，西昌学院经济与管学院副教授，研究方向为高教管理、农村经济。

基金项目：四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目“职业技术本科内涵建设研究”（编号：438），主持人：夏明忠；“应用型本科实践教学评价长效机制的建立”（编号：446），主持人：王福明；四川省教育综合改革试点项目“地方本科院校整体转型发展改革试点”（川教改办〔2015〕2号），主持人：夏明忠。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）36-0022-05

一、引言

2016年4月，国务院总理李克强在高等教育改革创新座谈会上，要求深化教育改革激发更大活力、贯彻创新战略赢得发展未来，要注重培养学生创新特别是原始创新意识，开展启发式、讨论式、探究式教学，激发他们丰富的想象力，打牢知识根基，拓宽学术视野，推动科技创新[1]。……