徐桂珍+彭娟

摘 要：随着中国进入老龄化社会，对老年教育的发展愈加重视。本文通过对美国、日本等发达国家老年教育发展经验的介绍，提出我国发展老年教育应该主要采取的一些经验，在理念认知上要转变，政策法规上要健全，要重视开发老年人力资源，要多开放高等教育资源，要采取多样化的教育形式和丰富老年教育课程内容。

关键词：美国和日本；老年教育；启示

作者简介：徐桂珍（1964-），女，江西临川人，江西水利职业学院副教授，研究方向为高职教育教学与管理、教师教育研究；彭娟（1981-），女，江西吉安人，遂川县林业局。

中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）36-0093-04

按照联合国教科文组织的定义，继续教育是指那些已脱离正规教育、已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是终身教育体系的重要组成部分，其中面向老龄人群的继续教育一般被称为老年教育。随着中国进入老龄化社会，老龄人口迅速增加，“未富先老”，对国家经济和社会发展所带来的影响与挑战越来越大，国家对于老年教育也愈发重视。尽管现今中国和西方发达国家的教育结构、面临的问题等不尽相同，但是随着经济全球化的发展，已经呈现出越来越多的共性，借鉴其发展老年教育的成功经验，积极转型和发展我国老年教育，应对老龄化社会带来的挑战对老龄化背景下的当下中国具有重要的经济价值和社会价值。

与中国相比，美国和日本是属于……