摘 要：职业教育的终极目标是推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。要想实现这个目标，在进行职业教育的过程中，就需要格外侧重于创新型人才的培养，而思辨能力被公认为是创新型人才应具备的核心能力，并且是衡量高素质人才的国际标准之一。高校大学生作为创新型人才培养的生力军，其思辨能力的高低直接影响着创新型人才的质量，而我国高校学生的思辨能力水平着实令教育者焦急。公共外语课程作为一门贯穿整个大学学制的基础性课程，在人文素质教育、思辨能力培养方面具有独特的学科优势。在培养创新型人才的需求和教育思路下，面对当前高校大学生思辨能力缺乏的现状，如何在公共外语课程教学当中利用学科优势，引导、培养学生思辨能力，消除外语教学过程中对思辨能力培养不足的欠缺，成为当前高校外语教育者应该思考的问题。

关键词：思辨能力；公共外语教学；职业教育；创新型人才培养

作者简介：胡铂（1982-），女，安徽祁门人，景德镇学院讲师，首都经济贸易大学硕士，研究方向为高校外语教育、管理学。

基金项目：景德镇市2016年社科规划项目“认知识别视角下提高外语交流水平扩大陶瓷文化对外交流影响研究”，主持人：胡铂。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）36-0074-07

职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育不仅仅是要满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，而且要推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。……