曹刚

摘 要：随着新课程改革的不断深化，信息技术在教育教学工作中的运用日益广泛。作为一个初中数学教师，如何运用现代信息技术手段实施课堂教学，让抽象性的东西形象化，让枯燥的数学变得生动，在完善教学手段、丰富教学内容的同时，实现信息技术与教育教学的巧妙融合，是文章研究的主要目的。

关键词：数学教学；高效课堂；课堂导入； 教学应用软件；远教资源

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.092

一、重视运用信息技术，优化课堂导入

在课堂教学实践中，课堂导入作为首要环节，对整个课堂教学效果产生最直接的影响。初中数学教学中，在上课之初就需要将学生的注意力集中到课堂学习中来，这是上好这堂课的首要环节。在实际教学中，很多教师为了图省事，不对课程进行有效导入，就直接进行新知识点的讲授。其实，教师可以巧妙地运用多媒体课件等技术手段，进行课堂导入，从而激发学生的学习兴趣。

二、巧妙运用各种教学应用软件，有效优化课堂教学

软件能提供处理教学或管理问题的工具，教师需要不断学习各种图形及视频处理软件，如Flash动画制作、视频剪辑技术、屏幕录像专家等常用软件，并运用到课堂教学中去，使教学过程更具有效性。例如：在九年级“抛物线”一课时，学生对抛物线的认知基本上就是一条光滑的曲线，但利用多媒体播放一场篮球比赛片段，分解展示出运动员投篮时篮球的运动轨迹，学生就会对抛物线有更直观的认识。……