张振苏

摘 要：小学语文教学过程中，学生学习注意力集中程度对教学成果会产生直接影响。而小学低年级学生在语文课堂学习过程中，往往难以保证注意力的持久集中性。小学低年级语文教师如何激发学生学习语文的兴趣，吸引学生注意力，对于提高教学效果具有非常重要的现实意义。

关键词：培养；低年级；学习兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.048

兴趣是学生学习的动力所在，是获取知识的源泉，是求知的开端，是求知欲望的基础。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，培养小学生学习语文的兴趣，激发他们的求知欲望，是提高小学语文教学效果的关键。 教师要善于通过各种手段创设情境，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。

一、创设愉悦的课堂教学氛围来引发学生的学习兴趣

毕业多年的学生来信中提到：“老师，我非常喜欢上您的语文课。您很随和，风趣幽默，在您的课上我们能够畅所欲言，一点儿也不紧张。我们学会了如何生活，学会了知识，学会了坚强……”其实，每一位教师都希望学生对自己有亲近感，只有“亲其师”，才能“信其道”。教师要想在课堂上达到事半功倍的教学效果，要想让自己有亲和力，就要坚持“以学生为主体”的教学观，就要与学生“亲密无间”。

在课堂教学中，教师应始终坚持以微笑面对学生，以情感激励学生。因为没有一位学生会喜欢那种动不动就发威或“满脸冰霜”的教师。教师的亲和力会对学生产生积极的影响。