黄艳羽

【摘要】随着新课程改革的不断深入，人们对教育的关注程度不断提高。高中地理教学在新课程改革的背景下，进行了一系列的教学探索。本文从课前、课中、课后三个阶段出发，对新课程标准下的高中地理教学进行了论述，以期促进高中地理教学的长远发展。

【關键词】新课程标准 高中地理 教学探索

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0055-01

梁启超《少年中国说》中有这样一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”陶行知也说：“教育是立国之本。”从大的方面来看，若想提高中国的国际地位，关键在于教育水平的提高；从小的方面来看，教育则可以把中国少年培养成更高水平的人才。高中地理教学作为中学教学的一部分，要想取得良好的教学效果，就必须关注以下几点。

一、课前准备

有个词叫“未雨绸缪”，说的就是做事要提前准备，有备才能无患。高中地理教学若想取得良好的教学效果，提前进行课前准备是非常重要的。高中地理教学的课前准备应从教师和学生两个方面入手。

作为教师，为人师长，更应以身作则，为学生做好表率。教师提前针对教学内容，并根据教材要求和学生的实际情况进行有针对性的备课是非常必要的。比如，首先我们应该准确把握每堂课所要讲的内容，再结合学生的实际情况，综合考虑学生的思维方式和理解能力，定制合理的教学目标和教学计划。……