杜火群

【摘要】针对中职教学的特殊性，学生面临升学和就业的双重选择。因此，中职的语文教学，既要坚持以学生发展为本的教育原则，培养学生运用语言文字的能力，同时还要适应社会的发展需要，培养学生的职业素养，为学生未来职业发展奠定坚实的基础。本文笔者结合教学实践，从有的放矢，因材施教，求得实效，实施自主教学模式，推动学生语文发展，革新教学思路，创新教学方法，以课文为载体，充分挖掘教材内的人文因素等四个方面加以分析。

【关键词】中职语文 教学改革

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0041-02

一、有的放矢，因材施教，求得实效

近年来中职学校生源素质下滑是不争的事实，在中职学校接受教育的学生已不再是计划经济时代所招收的“尖子生”，许多学生在初中时代甚至在小学时代就缺乏信心，有的还被老师和同学们视为“双差生”。这些学生进入中专后，由于基础薄弱，上课听不懂，厌学情绪渐浓，旷课、迟到、早退、打架、沉溺网吧的大有人在：一部分学生认为到中专来就不用学习文化课，只重视专业课学习就行了，语文学不学都一样。入学文化课测试结果表明，现在中专生的语文水平呈整体下降的趋势。因此，语文教学改革中要针对现在中职学生的实际情况，在教学目标的制订，教材、教学内容、教学方法的改革上要联系学生的知识水平和认识规律，有的放矢，因材施教，才能求得实效。

二、实施自主教学模式，推动学生语文发展