丁勇

摘要：培养学生的人文素养是语文这门课程存在的价值，它属于一门及具有意义的教学改革，通过使用循序渐进的教学方式来探索出人文素养的本质特征。但是因为受到传统应试教育的影响，语文的教学中存在着智能与人文发展不均衡的现象，素质教育更加注重学生的全面发展，教师应该跟上时代的步伐利用语文这门学科自身的性质来加强学生人文素质的培养。本文通过分析小学语文教学过程中人文素质的重要性，本根据当中出现的问题进行有针对性的研究，希望对学生今后的发展具有促进作用。

关键词：小学语文；人文素养；实践理念

一、小学语文教育人学生人文素养培养的现状

（一）语文教师自身水平不高

教师作为教学活动的领导者、组织者，能够保证教学活动作用得到充分的发挥，在教学过程中培养学生的人文素养也是如此。但从目前来看大部分小学语文教师，在讲课时因为自身的专业水平不高，无法满足学生对人文教育的需求，学生在面对这一问题时感到无所适从。例如一些小学语文教师在开展教学活动的过程中，对教材中所蕴含的感情了解的并不够透彻，缺乏真情实感使学生难以产生感情上的共鸣，自身的引导作用无法发挥。还有一些认可教会在课堂上不够关心学生，缺乏对学生的关心爱护，过分看重教师自身的权利，导致教学活动相当单板，学生无法全身心的投入到学习当中，进一步影响了学生人文素养的培养与发展。……