郑碧霞

摘 要：在新课程改革背景下，小学数学教师们越来越看重对学生数学核心价值的培养。文章主要从我国小学数学核心素养下所存在的问题以及具体的解决策略进行深入的探讨，为教学同仁提供参考。

关键词：简约教学；小学数学；核心素养

在新课程改革推动下，核心素养教学逐渐被小学数学教师关注。核心素养的建立，是要让学生掌握基本的数学知识内涵和技巧与方法，并在不断的学习中培养学生的逻辑思维能力，并将其运用到生活当中去，做到学以致用。这就需要教师在实际教学中充分遵循学生的性格特征，结合教材内容合理地运用有效的教学方法开展教学活动，以此來增强数学教学的趣味性与生动性，更好地贴合学生的心理需求，进而激发出学生学习的兴趣，达到数学教学的目的。

一、我国小学数学教育课程设置现状

1.数学理论教学课程设置的随意性

目前，我国小学数学课程教学中，课程教学计划都不完备，与数学教材内容相关的高等数学知识内容摄入量太少，缺乏统一的教育标准，在内容的设置上出现随意、不合理的现象，具体表现为：其一，小学数学的部分教材大多只是借鉴了社会上一些综合类教育的做法，为其开设了以工科或经济学为主的高等教育课程，从而降低了学生对数学课程教育的准确认知。其二，小学数学教学课程内容安排有较大的重叠部分，导致课程设置内容难度较大，学生学习起来较为困难，尤其是部分小学甚至出现了与小学教育阶段并没有太大联系的“高等代数”“数学分析”等课程，给小学生带来了过多的学习压力[1]。……