魏迎梅

随着生本教育的开展，前置性作业在小学数学教学中顺势而生。前置性作业是指学生在学习新知识前，教师根据教学内容和教学计划，提出有关新授课内容的问题，让学生在原有认知的基础上，自主探究去发现问题、思考问题，最终尝试解决问题。有效的前置性作业对一堂课的顺利开展能起到很好的铺垫，对形成高效课堂能发挥重要作用。如果教师设计的前置性作业合理，并且在课堂上能有效实施，那么学生接受新知识的速度就快了，有助于学生更好地把握学习中的重点知识，突破学习中的难点，提高学习的效率。

一、前置性作业的教学模式

前置性作业来源于生本教育的提出。生本教育的基本方法论是先做后学、先会后学、先学后教、少教多学、以学定教、不教而教。由于方法的确定，前置性作业的教学模式就有了大致的规划。前置性作业的具体进行模式应该是教师布置前置性作业—学生小组合作学习—课堂展示交流—教师讲评小结。将前置性作业应用于小学数学教学中，大致也就遵循这一基本模式。教师按照教学内容灵活设计相应的前置性作业，让学生在前置性作业的引导下提前探究新的学习内容。

二、小学数学前置性作业的有效设计

1.抓住学生心理特点，设计趣味性的前置性作业

教师在进行实际教学活动中，对教学内容有大致的安排规划，对教学方式也有策略性的计划。教师在前置性作业展开时，不要过多地限制学生思维，要抓住小学生的心理特点和小学数学教学内容的特点，设计富有趣味性的前置性作业。……