朱莉群

[摘 要]初中班主任的德育教育工作之所以未取得理想成效，主要因为其未充分注意把握好如下几点问题：未彻底摒弃教师权威传统思想；未持之以恒坚持德育教育工作；未掌握有效的德育教育工作方法。因此，初中班主任在德育教育工作中应尽可能避免上述问题的出现。

[关键词]初中班主任；德育教育；师权威

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0085-01

学校对学生进行德育教育的途径有很多，而班主任德育教育无疑是重要途径。作为学校的基层学生管理者，班主任应积极承担对学生进行德育教育的重要职责。在具体工作实践中发现，虽然很多初中班主任均极为重视对学生进行德育教育，亦采取了一系列有效的德育教育措施，但取得的德育教育成效却并不明显。之所以会产生此种情况，主要因为很多初中班主任在具体德育教育实践中未有效把握好如下几点问题。

一、未彻底摒弃教师权威传统思想

教师权威思想从古至今始终存在。在过去漫长的教育发展过程中，教师权威始终占据重要地位。新课程改革要求教师应摒弃传统思想，充分尊重学生的主体地位，积极做到以生为本。虽然如此，很多初中班主任在德育教育工作中，仍未充分摒弃教师权威思想，總认为自己是高高在上的，动不动就以命令式口吻与学生对话。这样的德育教育方式很难取得成效。

作为一名初中班主任，在具体德育工作中，应充分尊重学生的主体地位。……