张雄辉

[摘 要]后进生的转化一直是班级管理的热门话题，班主任作为一线的教育工作者，要爱护和尊重后进生；用友善的态度与后进生谈心；用发展的眼光看待后进生；多鼓励、奖励后进生，与家长配合，共同教育后进生。

[关键词]后进生；教育；转化；爱

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0077-01

我认为转变后进生是最棘手的问题之一，教师不但要亲近后进生，使他们愿意倾吐心里话，还要善于发展他们的内在潜力，发掘他们的闪光点，给予表扬鼓励，仔细观察他们的一举一动，一言一行，研究他们问题的症结所在。只有这样，才能有的放矢，找到正确转化后进生的工作方法。在教学实践中，我尝试过多种方法转化后进生，取得了一定的效果。

一、爱护后进生，尊重后进生的人格

爱护后进生，尊重后进生的人格，是转变后进生思想、教育后进生的关键。教育后进生要以理服人，即使批评，也要做到循循善诱，动之以情，晓之以理，不使后进生的心灵受到伤害。如后进生A经常出入电子游戏机室，迟到、旷课较多，有打架现象，上课与教师顶撞。我担任他的班主任后，深入调查了解他的情况。原来他自小父母离异，缺乏家庭温暖。他母亲离异后改嫁，父亲去外地工作，每次他与父亲见面时都受责骂或棒打。他自尊心很强，而又极自负、自暴自弃。我了解到这些情况后，从多方面关心他，找他谈心，聊他最得意和最开心的事，拉家常，议学习，讲做人，进行心理的疏导，鼓励他上进。……