陈婷

[摘 要]当前，由于受到经济及交通等各方面因素的影响，亲情缺失、心理障碍、生活枯燥乏味、缺乏家庭管教等诸多问题在县城寄宿制学校的学生身上多有体现，并且受到社会各界越来越广泛的关注。因此，采取更具针对性的措施为县城寄宿制学校的学生提供更加全面的家庭和社会支持，尽快解决当前出现的各类问题，是对寄宿制学校的班主任工作提出的更高要求。

[关键词]县城；寄宿制学校；学生管理；班主任工作

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0084-01

县城寄宿制学校作为一种特殊的办学形式，其主要目的在于进一步推进县城地区的教育进程，提升民族文化素养。寄宿制学校主要分为全寄宿制、半寄宿制两种基本类型。其中，全寄宿制学校学生的食宿完全在学校，生源广，校区一般建立在县城及以上地方；而半寄宿制学校通常设立在乡镇。本文主要研究的就是全寄宿制学校的班主任工作。

一、 县城寄宿制学校学生管理工作要求

1.以养成教育为突破口，培养学生的独立能力

校方领导、班主任、教师就应形成合力，更有针对性、目的性、有序性地展开学生自理能力的强化训练，制定各个时期的训练内容及目标，告诉学生从身边的小事做起，从细节做起，令学生从懵懂到熟悉，从不会到会，并且逐渐养成独立自主的习惯。

2.以学生会及团委为纽带，使学生真正成为管理学校的主人

要想办法让寄宿制学校的每一名学生都能够积极主动地参与学校管理工作中来，因此，县城寄宿制学校可以考虑成立“一会一委”，也就是学生会及团委，目的是令学生真正变为学校管理工作的主体。……