陈万荣

摘 要：数学是一门与实际生活紧密联系的课程，许多定理和理论都是在实际生活中发现的，同时也有许多数学理论服务于实际生活和工作，因此，在数学的教学中，培养学生的实践能力十分重要。小学是学生学习数学的基础阶段，在此阶段，学生的思维能力和探究能力逐渐得到发展。

关键词：小学数学 实践能力 培养 对策

前言

实践活动是儿童成长与发展过程中的重要方面，儿童通过实践活动能够发现新的知识和事物，同时，也能帮助其建立理论学习与实践探究之间的联系，从而有效培养儿童的学习意识和探究意识。小学是基础教育的重要阶段，在此过程中，学生的学习能力、思维能力、学习习惯以及性格特征都在养成之中，因此，小学数学教师需要注重运用科学的教学方式，让学生能够在愉快的学习中增长知识、提高能力，同时也能培养学生对学习与探究的积极性。由此可见，数学教学中的实践教学和探究十分重要，一方面，实践学习和活动是学生在任何学习阶段都不可缺少的一部分，是促进其性格和能力发展的重要因素，另一方面，通过适当的实践活动可以培养学生的动手操作能力，这样可以促使学生在遇到问题时以更加全面的角度去分析与探究，从而促成问题的有效解决，进而使学生的实践能力得到培养。因此，小学数学教师需要加强对学生实践能力的培养，在教学中注重联系实际，同时给学生更多亲自动手操作的机会，让学生能够在探索的乐趣中激发潜能，促进学生的全面发展。教师需要抓住时机，让学生能够在学习的早期养成良好的学习习惯，不仅能够扎实的掌握数学理论知识，同时也能在学习中积极联系实际生活，并勇于、乐于在生活中去探索创新，这样才能使学生的综合素质和能力从小得到培养，进而为今后的长远发展做好准备。本文就如何在小学数学的教学中培养学生的实践能力作出了相关的分析，希望能为有关教师提供一定参考。

一、课堂教学联系实际

小学数学的教学内容与实际生活联系紧密，学习这些知识的目的不仅在于让学生掌握基本的数学知识，同时还要培养学生相应的生活能力，提高其对实际生活的认知，这样才能使学生得到更加全面的发展。因此，教师在进行课堂授课时，可以注重多联系实际，为学生举一些实际生活中常见的例子或现象，这样可以帮助学生建立数学知识与生活之间的联系，促进学生思维能力的发展。例如，在教学“认识钟表”这一课时，教师就可以在授课时多为学生举一些生活中常见的例子，如结合学校上课和下课的时间，教学生认识钟表，再如有的学生自己带有手表，那么教师就可以问一问现在的时间，这样学生就可以通过生活中随处可见的物体来完成知识的学习，同时也能有效认识到课堂学习与实际生活是不可分割的。除此之外，教师也可以结合学生的兴趣来进行教学，例如大多数的小朋友都喜爱看动画片，那么教师就可以问一问学生：你们最喜欢的动画片是几点开始播放的？倘若学生不知道，教师就可以让其在回家后看一看并记录下来，这样既能够激发学生的学习兴趣，同时还能让学生更有效率的学习知识。另外，当学生学会了认识钟表后，能够在生活中进行应用，如准时收看自己喜爱的动画片，实现知识的转化，进而培养了学生的实践应用能力。

二、培养学生动手操作

小学生大多喜爱玩乐，同时，数学的教学内容中有许多可以动手操作的课程，因此，教师可以在课堂上鼓励学生自己动手操作，一方面培养学生的动手能力，另一方面也能让学生体验数学学习的乐趣，从而激发学生的学习积极性，促进教学效果的不断增强。因此，教师在备课时可以进行科学的分析，选择操作性强且学生们喜爱的课程供学生去动手实践，让学生感受不一样的数学课堂。例如，在学习“认识人民币”时，教师可以先让学生看一看真的钱币，然后再让学生用卡片制作各种面额的钱币，并将学生分成不同的小组，小组之间模拟购物的情景，这样学生就能够逐渐认识用钱、找钱的过程，从而加深其对人民币的认知。同时，学生通过钱币卡片的制作，可以在此过程中进一步认识各面值人民币的样式、代表的金额以及不同之处等，从而帮助学生在动手操作中认识各种各样的人民币，达到较好的教学效果。更重要的是，学生能够自己亲自参与到动手活动中去，充分感受学习活动的乐趣，不仅能够营造良好的学习氛围，同时也能够有效提升学生的参与积极性。

三、注重课外实践活动

要想有效培养学生的实践能力，开展丰富多彩的课外实践活动是不可缺少的，学生在课堂之外的环境中进行学習和探究，可以更有效的激发学生的学习意识和潜能，从而促使学生的学习能力和实践能力得到培养，达到实践教学的目的。例如，学生在学习完“购物”这一课后，教师就可以为学生布置相应的课外任务，让学生主动参与到家庭的购物活动中去，无论是逛超市、买菜还是逛商场都可以，而学生的任务就是了解此次需要购买的物品并帮助家人进行挑选，同时也需要观察结账的过程，这样有助于学生后面“认识人民币”的学习。当学生的课外活动完成后，教师就可以给出一定的时间让学生进行讨论，相互交流购物的过程以及感受，当学生能够较为完整的将购物的步骤以及其中的重点描述出来时，则说明学生通过实践活动获取的知识，这样不仅能够达到比课堂教学更好的学习效果，同时还能培养学生的实践能力以及责任感，让学生能够掌握更多的生活技能，促进学生的综合发展。除此之外，教师也可以带领学生走进生活中，帮助学生扩宽知识面，引导学生在生活中进行学习，例如在认识图形时带领学生观察校园中的建筑物，让学生更加直观的看到生活中无处不在的图形，从而促进学生数学思维的不断建立，为学生未来的长远学习打下基础。

结语

综上所述，具备较强的实践能力是当今社会对优秀人才的要求，教师需要及时审视自身的教学方式，加强对教学理念的学习和应用，紧跟时代发展的脚步，不断培养学生的实践能力，促使学生能够学以致用。

参考文献

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