王丽+王景

摘 要：长期以来，在传统教育思想的指导下，语文教育在越来越刻板繁琐的工具化目标追求中，其本该具有的人文教育功能逐渐萎缩甚至退化。人文教育内涵的相对缺失，导致了学生人格发展的苍白和道德操守的隐退，引发了人的价值信仰危机和综合素质滑坡。这与本应充满生机活力、生活体验、生命感悟的语文教学大相径庭。初中生处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期，有目的地加强人格教育显得非常必要。在初中语文阅读教学中实施人格教育，能够辐射学生学习的全过程，能够有效地融洽师生关系，对于挖掘教学潜力，促进学生身心和谐，培养学生全面发展，都具有十分重要的意义。

关键词：人格教育；初中；语文；阅读

一、人格教育释义

人格教育，就是教育者主动地、有目的地、有计划地用心理学、教育学的方法，对正在成长的每一位正常的个体所实施的培养良好心理品质，促进人格健康的活动。人的发展，不仅包括身体的成长，知识经验的增多，技能和智力形成，还包括需要、动机、态度、价值观等心理特征的全面发展。教育是培养人的，学校教育的终极目的就是发展学生的人格，为社会培养具有健全人格的人才。我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，西方的人本主义教育也把培养知、情、意、行和谐发展的人作为教育的根本主题。

二、初中语文阅读教学对学生人格培养的重要意义……