肖琴华+黄卫军

摘 要：在美式英语使用过程中，俚语的使用成了一种普遍现象。人们为满足某种特定的交际需求，或达到某种理想的交际目的，常常会使用美国俚语。美国俚语也是美国社会文化的缩影。在传统的高职英语课堂教学中，英语只被看作一种新的语言符号。高职英语教学忽视了学生英语交际能力的培养，未意识到语言学习便是语言所属文化的学习。为了提高学生的英语交际能力和文化意识，高职英语课堂可借助美国俚语以强化课堂教学。文章首先介绍了美国俚语的特点和社会功能，然后详细分析了高职英语教学特点及存在的问题，最后探讨了通过多种渠道和方法，在高职英语课堂教学中适时巧妙地引入美国俚语的教学，以活跃课堂氛围，提高课堂教学效果。

关键词：美国俚语；高职英语；课堂教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章編号：1001-7518（2017）11-0067-04

长久以来，美国俚语都被认为是“粗俗和非正式的语言”。大部分的英语教师，特别是高职英语教师不愿在英语课堂上讲解美国俚语，因而学生也就缺少了美国文化缩影-俚语的这条途径去了解美国文化。随着对外贸易和交流的持续深入，中美两国的经济与文化往来越来越频繁。交流过程中由俚语导致的误解或歧义的例子不胜枚举。又因为美国俚语变得越来越广泛，其作用也日益突出，教师可在高职英语课堂上适时适量地引入美国俚语的教学，这不仅能使学生通过掌握美国俚语而了解美国文化，还能激起他们对英语学习的兴趣和热情。……