甘萍+洪旺元

摘 要：通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析，研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合，实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性，及其制约的关键因素，试图探索并推广混合式高职英语翻转教学模式，提升教学效果。文章提出从升级多媒体教学设施、构建微课程网络学习平台及教学资源库、加强翻转课堂教学设计、构建新型混合式翻转教学模式及教学监控与评价体系等方面对传统高职英语课堂进行有效翻转，力求最大限度挖掘学习者学习潜能，培养具备跨文化交际能力和国际视野的高素质创新型人才。

关键词：微课；翻转课堂；高职英语教学；应用研究；混合式翻转教学模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）11-0071-05

本世纪以来，微课（Micro-lecture）、慕课（MOOC）和翻转课堂（Flipped /Inverted Classroom）的诞生，是教育与现代信息技术全面、深度融合的结晶。美国可汗学院创始人Salman Khan，被比尔·盖茨誉为“预见了教育的未来”、“把技术和教育有机结合的真正先锋”，在《翻转课堂的可汗学院：互联时代的教育革命（The One World Schoolhouse： Education Reimagined）》一书中，把“培养学生的创造力”设定为教育目标，主张在学习过程中尊重差异性，鼓励大胆思维并培养创造力[1]。教育信息化对教育工作者提出了全新期许与更高挑战。近年来，我们一直致力于加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合，研究论证实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性，探索并推广混合式翻转教学模式，取得了许多有效的研究成果与宝贵经验。……