摘 要：古今中外的经典是人类知识的结晶，是人类智慧的源泉，蕴藏着人类几千年来灿烂的文明与智慧的宝藏。然而一些家长对于传统文化的教育缺乏重视，使得现在的孩子对中华传统文化的接触和了解甚少。在幼儿园组织幼儿进行经典诵读时，发现幼儿对诵读无情感、无节奏。因此，结合实践，根据影响幼儿诵读兴趣的一些因素，力求探索出激发幼儿经典诵读兴趣的有效方法体系。

关键词：幼儿；诵读；兴趣

“所有的智力活动都要依赖于兴趣。”“兴趣是最好的老师”，兴趣是幼儿情感的表达形式，也是学习和实践的原动力，能把幼儿的认识和行为统一起来。我们让幼儿诵读经典的初衷并不是要幼儿索然无味地死记硬背，而是让他们快乐诵读，在诵读的过程中，有所感悟。究竟如何才能让幼儿喜欢经典诵读，愿意积极参与到经典诵读的活动中来呢？下面，结合我园的实践研究，谈谈我们探索出的一些提高幼儿诵读兴趣的有效方法。

一、环境激趣

心理学家罗伯特·索马用“人离开环境，便无行为可言”这样一句话表明了环境在人类发展中起着十分重要的作用。“昔孟母，择邻处。”孟母的故事更向我们证明了环境的重要。环境会作用于人的感观，引起人的心智活动。因此，创造书香环境，营造经典氛围，能够在潜移默化中培养幼儿对诵读的興趣。

二、材料激趣

（一）选择适合幼儿诵读的经典内容

幼儿年龄小，认知理解能力有限，对事物感受能力低，好玩好动，注意力易分散。……