巫爱华

摘 要：情境创建一直都是小学语文中一项十分关键的教学措施，情境教学法可以帮助小学生解决语文知识点多、繁、难等问题，同时这一教学方法还能进一步提高教师的教学水平，积极调动学生语文学习的热情。在此，结合小学语文的实际情况，根据新课改的实际要求，对情境教学法的具体运用策略进行探讨。

关键词：情境教学法；小学语文；应用研究

《义务教育语文课程标准》指出：“通过语文的学习让小学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”学生在小学阶段，由于年龄特点和认知的心理特点，容易对语文学习产生厌倦心理，教师必须为学生创造良好的教学环境，积极调动小学生的学习主动性，这样才能进一步提高其教学效果。在此，对情境教学法的具体运用进行分析。

一、现阶段小学语文教学过程中存在的问题

在日常教学过程中，过于重视学生的考试分数，片面地追求升学率，这直接忽视了学生的自主学习能力以及整体素质的提高。无论是教师、家长还是学生，应试教育的思想占据着最为重要的地位。在日常学习的过程中，学生的课程被安排得十分满，课堂教学较为死板，学生没有多余的时间进行自主学习。此外，学生的活动时间也十分短暂，甚至可以说是没有的，这在一定程度上影响了学生整体素质的提高。同时，教师的教学方法较为单一，教学内容不够丰富，这在一定程度上降低了学生对语文学习的兴趣，师生关系不甚和谐，学生往往会对教师产生一种畏惧心理。……