王胜利

摘 要：数学学习不仅在于形更在于意。学生只有在真正了解清楚数学的真谛和精髓的时候，才能说是具备了良好的数学学习能力，这里把它叫做数学素养。数学素养所包含的方面很广，其中包括独立解决数学问题的能力，关于数学问题的思考以及数学信息交流等。小学生的数学能力尚处于需要引导的阶段，在此期间，除了一定量的数学习题之外，教师也应该关注与他们数学素养的提升和数学思考能力的完善，这样才能说是真正掌握了数学学习的重要组成部分，接下来就将重点展开论述。

关键词：数学素养；小学数学；能力提升

在古希腊的数学家眼中，要把数学变成“人人都想学并且学得会”的科目，在此初衷下，数学教学就不能仅仅停留在教和学的初级阶段上。老师教小学生数学知识的时候，也要注意触类旁通，引导他们如何具备举一反三的能力，同时学会自己在被老师启发的情况下自发地去进行思考和总结，这其实就是数学素养。数学素养对于学生来说是比数学解题能力更为重要的存在，它能够帮助学生认识到自己的不足，这对于小学生来说是确保他们继续学习数学并保持数学学习兴趣的动力所在。因此，本文将根据如何在小学阶段培养学生的数学素养展开论述。

一、创设生活情境，重视培养学生的数学素养

在小學数学教学中，如何让数学变得发人深省，让学生产生自主学习的兴趣和动力是需要师生双方共同努力的。……